Introducción.

 

A través del presente trabajo se busca exponer la relación que existe entre las instituciones educativas, el Estado y la conformación de identidad de los sujetos. Se analizan los diferentes puntos de vista expuestos por los principales teóricos de la sociología de la educación como lo son Marx, Durkheim, Webber por citar solo algunos. A través del análisis de las principales teorías sociológicas de la educación, se pretende ampliar los conocimientos adquiridos en módulos anteriores considerando con la finalidad de comprender los diferentes propósitos de la educación y como esta da paso a una transformación que es capaz de impactar al desarrollo de toda una nación.

Como es bien conocido, la escuela es una institución que se encuentra en constante transformación debido a que tiene que ir a la par de los cambios que se presentan en la sociedad. En este apartado, es donde cobra gran relevancia el Estado, ya que, es el encargado de formular las leyes y decretos que permitirán reestructurar la reforma educativa y con esto, permitir que la educación se mantenga vigente según las necesidades requeridas de una nación. Obviamente, este proceso de transformación de la educación viene acompañado de fuerzas opositoras producto de la cultura escolar adquirida por los integrantes de la comunidad escolar. La cultura escolar consiste en el conjunto de prácticas, ideologías, actitudes y demás aprendizajes que son adquiridos dentro de las escuelas, por lo que, sino se emplean las estrategias adecuadas para los cambios venideros, la cultura escolar impuesta puede diferir con la ya establecida ocasionando el rechazo de los miembros activos.

Dentro de este espacio, también se mostrará la influencia que tienen las instituciones en los sujetos haciendo énfasis principalmente en la institución educativa. La escuela como institución contribuye al proceso de conformación de identidad de sus estudiantes, dotándolos de las herramientas necesarias para poder convertirse en sujetos sociales que les permite convivir en armonía con el entorno que les rodea. Es importante mencionar que los currículos educativos determinar los objetivos principales a seguir, sin embargo, existen interpretaciones diferentes tanto a nivel docente como alumno.

La educación en México, iniciada formalmente en el año de 1920 ha sido constantemente transformada según los requerimientos de la nación, en un principio, se buscaba llevar educación al sector agrícola y ganadero con la finalidad de incrementar la cultura escolar teniendo como consecuencia el desarrollo en dicho sector, el cual, que se encontraba en pleno auge. Posteriormente, con el desarrollo de la industrialización en el País, el Estado busca la implementación de las escuelas tecnológicas las cuales pretendían formar personal técnico capacitado para laboral en el sector industrial, al día de hoy se mantienen vigentes. Los antecedentes mencionados dan lugar a la educación que actualmente rige el territorio nacional y que sigue teniendo como propósito el desarrollo de la nación.

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